Podcasts

Middelalderlige Baltimore: Brug amerikansk middelalder til at lære om den europæiske middelalder

Middelalderlige Baltimore: Brug amerikansk middelalder til at lære om den europæiske middelalder


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Middelalderlige Baltimore: Brug amerikansk middelalder til at lære om den europæiske middelalder

Rita Costa-Gomes

Imago Temporis: Medium AevumNr. 6 (2012)

Abstrakt

Selvom middelalderen er til stede og lever i populærkulturen, for eksempel i film eller andre former for underholdning såsom genopførelser eller computerspil, kræver det stadig en fantasi at undervise i dens historie på universitetsniveau. Forskningen om historielæring i amerikanske sammenhænge antyder det klart: vi er nødt til at finde måder til at gøre studiet af den middelalderlige fortid mere lokalt forankret for at skabe et nødvendigt niveau af fortrolighed; på samme tid er vi nødt til at holde det intellektuelt engagerende og åbent for visioner om mangfoldighed. Artiklen beskriver erfaringerne med at undervise studerende på universitetsstuderende i middelalderens Europa gennem individuelle forskningsprojekter ved hjælp af byen Baltimore (USA), dens bygninger, monumenter, museer og de professionelle middelalderfolk, der arbejder og bor i området. De studerende samarbejder i et webbaseret projekt med tekster og multimedieobjekter og bygger således et lager af den viden, de har tilegnet sig gennem deres forskningsprojekter om bylandskabet i denne amerikanske by og dens sociale historie og om middelalderen som et objekt af historien, men også af kultiveret hukommelse, kreativ inspiration og æstetisk påskønnelse i det moderne Amerika.

Introduktion 
I virkeligheden har udtrykket 'middelalder' ikke mere end en ydmyg pædagogisk funktion som en diskutabel bekvemmelighed for skolens læseplaner eller som et mærke til eruditteknikker, hvis omfang desuden er dårligt defineret af de traditionelle datoer.
~ Marc Bloch, Historikerens håndværk.

At introducere universitetsstuderende og universitetsstuderende til studiet af middelalderen er en kompleks, usikker opgave. En af de største vanskeligheder stammer måske fra vores knappe viden om, hvordan voksne studerende i dag lærer historie. For eksempel ved vi ikke med sikkerhed, hvilke kommunikationsformer der lykkes med at udforske og opbygge fortrolighed med den præmoderne fortid. En sådan fortrolighed kan defineres som ”en evne til at genkende og placere en væsentlig fælles butik af referencer om en fortid, der deles med hinanden”. Mange lærde og lærere har udtrykt bekymring over en nuværende erosion af denne fortrolighed. Uden det hævder de, at vanskelighederne med at lære historie stiger på alle niveauer i læseplanen, fordi der mangler en fælles grund og grundlæggende faktuel eller kronologisk orientering.

Når begivenhederne, hovedpersonerne og udviklingen i den historiske periode, vi kalder middelalderen, tager karakteren af ​​uforståelig historie for vores universitetsstuderende, ser vi meget modstandsdygtighed ved populære billeder af "middelalderen". Disse billeder er til stede og vedholdende i nutidens skiftende offentlige sfære. De er legemliggjort i en verden af ​​digitale fantasispil og underholdning, i film såvel som i populær praksis for genindspilning og performance, der selvklassificeres som "middelalderlig". Politikere dyrker nye anvendelser til det stadigt tilstedeværende adjektiv "middelalderlig". Lejlighedsvis dukker disse billeder op i klasseværelset. Som sådan kan og har de været brugt i undervisningen, for det meste taget som biprodukter af den "pædagogiske enhed", som middelalderen ikke er ophørt med at være.

Hvordan kunne sidstnævnte retning for bachelorstuderende blive mere systematisk og mere produktiv som en læringsmetode? Sådan var mit udgangspunkt i det projekt, jeg er ved at præsentere. Her vil jeg gerne beskrive en oplevelse af at undervise i middelalderens historie ved hjælp af konkrete eksempler på amerikansk middelalderisme. "Medievalism" henviser til fremkomsten af ​​billeder og opfattelser af middelalderen efter det attende århundrede, herunder værker af lærde og også kunstneriske, arkitektoniske, litterære, visuelle og musikalske kreationer inspireret af historiske virkeligheder opfattet som "middelalderlige".


Se videoen: Bukkene Bruse - Målfrid mi fruve (Juli 2022).


Kommentarer:

  1. Shaktile

    Well done, your idea is simply excellent

  2. Konnor

    Han har sikkert ret

  3. Shakagis

    Helt rigtigt! Jeg tror, ​​hvad er det fremragende idé.

  4. Magami

    Feriehilsener! Jeg ønsker sundhed til administratoren og alle besøgende. Der vil være helbred, der vil være alt andet!

  5. Taurr

    Han grinte. Billednormer =))



Skriv en besked